在养育自闭症儿童的过程中，让孩子听从指令常常是家长面临的一大难题。自闭症儿童由于其特殊的神经发育特点，在注意力、理解能力和沟通互动方面存在障碍，导致他们对他人指令的回应往往与普通孩子不同。然而，通过科学有效的方法，这一状况是能够逐步改善的，广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校在这方面积累了丰富的经验。

首先，理解自闭症儿童不听指令的根源至关重要。他们可能难以集中注意力，周围环境中的微小刺激，如灯光的闪烁、远处传来的细微声响，都可能分散他们的注意力，使得他们无法专注于家长或老师发出的指令。同时，对指令的理解困难也是一大因素。自闭症儿童在语言理解上存在滞后，一些抽象的词汇、复杂的句式，甚至简单指令中的隐含意义，他们都可能无法领会。例如，“把玩具收拾好，我们要去吃饭了”，对于他们来说，可能只理解了 “玩具” 或 “吃饭” 等单个词汇，而忽略了 “收拾好” 这个关键动作指令。

在广州星贝育园，老师们会从调整指令方式开始。使用简洁、清晰且简短的语言，一次只给出一个指令。比如，不说 “把红色积木放在盒子里，然后把蓝色的也放进去”，而是先只说 “把红色积木放在盒子里”，等孩子完成后，再下达下一个指令。这样能降低孩子理解指令的难度，让他们更容易集中精力执行。同时，配合夸张的动作和丰富的表情，增强指令的直观性。比如，老师说 “坐下” 时，会同时做出夸张的坐下动作，通过视觉辅助，帮助孩子更好地理解指令含义。

注意力训练是让自闭症儿童听话的关键环节。星贝育园的老师们会开展各种有趣的注意力训练活动。例如，利用拼图游戏，一开始选择简单的、块数较少的拼图，让孩子在拼凑过程中集中注意力。随着孩子能力的提升，逐渐增加拼图的难度。在这个过程中，老师会时刻关注孩子的注意力状态，一旦发现孩子分心，就通过温和的引导，如轻拍孩子肩膀、轻声呼唤名字，将孩子的注意力重新拉回到拼图任务上。还有一种 “寻宝游戏”，老师会在教室的不同角落藏一些小物件，然后给孩子一个简单的指令，如 “去找红色的小汽车”，通过这种充满趣味性的方式，激发孩子主动集中注意力去听指令并执行。

建立良好的沟通互动关系也不可或缺。在星贝育园，老师们会积极与孩子建立情感连接，成为孩子信任的人。每天都会安排专门的互动时间，和孩子一起玩他们喜欢的游戏，像搭积木、玩皮球等。在游戏过程中，自然地融入指令。比如玩皮球时，老师说 “把球传给我”，当孩子成功传球后，立即给予热情的表扬和奖励，一个大大的拥抱、一句真诚的夸赞 “你做得太棒了！” 或者奖励一个小贴纸。这种积极的反馈能让孩子将听从指令与愉快的体验联系起来，从而更愿意听从指令。

此外，星贝育园还注重将指令融入日常生活场景。在洗漱环节，老师会说 “拿起牙刷”“挤牙膏” 等简单指令，让孩子在熟悉的生活流程中不断练习听从指令。

通过广州星贝育园这些系统且科学的方法，自闭症儿童在听从指令方面能够取得显著进步。家长们也可以借鉴这些方法，在家中持续为孩子提供练习的机会，与学校形成教育合力，帮助孩子更好地发展听从指令的能力，为他们融入社会奠定坚实基础。