在大众的认知中，自闭症儿童往往被误解为缺乏独立意识，甚至被认为只会机械地听从他人指令。但实际上，自闭症儿童有着属于他们自己独特的意识世界，只是由于病症的影响，他们表达和展现自我意识的方式与常人不同。

自闭症儿童并非没有独立意识。他们在日常生活中，常常会对自己感兴趣的事物表现出强烈的自主倾向。例如，有的自闭症儿童对某一种特定的玩具或活动有着执着的热爱，会主动去寻找并参与其中，这便是他们独立意识的一种体现。他们有着自己独特的感知和思考方式，在面对一些事情时，内心有着自己的判断和想法。只不过，受限于社交沟通障碍和语言表达能力的不足，他们难以像正常孩子那样清晰地表达自己的意愿和观点。

从指令执行方面来看，自闭症儿童的表现较为复杂。并非如部分人所想的那样，别人让干嘛就干嘛。一些自闭症儿童可能会对某些指令充耳不闻，这并非是他们故意违抗，而是可能由于他们沉浸在自己的世界里，无法及时接收外界的信息；或者因为指令的表述方式不符合他们的理解模式，导致他们难以理解指令的含义。例如，当大人用较为抽象、复杂的语言下达指令时，自闭症儿童可能无法领会其中意图，从而没有相应的行动。但当指令简单明了，且与他们感兴趣的事物相关联时，他们可能会积极响应。比如，对于喜欢画画的自闭症儿童，若发出 “拿画笔去画一幅画” 的指令，他们可能会迅速执行。

广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校在帮助自闭症儿童发展独立意识以及提升指令理解与执行能力方面，有着丰富且专业的经验。学校的师资团队经过系统培训，深入了解自闭症儿童的心理和行为特点。在日常教学中，老师们会通过各种方式引导自闭症儿童认识自我，激发他们的独立意识。

在提升指令执行能力上，星贝育园的老师们会采用循序渐进的方法。首先，将复杂指令分解为简单、具体的步骤，并用简洁明了的语言表述。比如，“把玩具从盒子里拿出来，放到桌子上”，而不是模糊地说 “整理玩具”。同时，配合生动的肢体动作和形象的视觉提示，帮助孩子理解指令内容。老师们还会通过游戏的方式，不断强化孩子对指令的理解和执行能力。例如，在 “指令接力” 游戏中，孩子们依次接收并执行指令，完成任务后能获得积极的反馈，这不仅增强了他们执行指令的积极性，也提高了他们的理解能力。

通过广州星贝育园长期且专业的引导和训练，许多自闭症儿童在独立意识和指令执行方面都取得了显著进步。他们逐渐能够更清晰地表达自己的想法和需求，对指令的理解和执行也更加准确和积极。这充分说明，只要给予自闭症儿童科学的干预和适宜的环境，他们的独立意识能够得到发展，与外界的互动能力也能不断提升，从而更好地融入社会生活。