答：孩子的基础能力不一样，家长的诉求也不一样，训练目标也不一样。我们首先需要让孩子适应校园环境，等康复训练完成后，孩子具备了上课的能力，也就是安坐能力，精神飘移行为干预，意识建立。然后根据孩子及家长的要求进行上课干预。语言开发矫正、指令模仿力、认知理解力、生活自理能力、行为自控能力，自我情绪管理，良好的睡眠和饮食习惯等等一步步来康复训练。